Inklusion und Teilhabe, Schlüsselkonzepte für eine gerechte Bildung

Aus meiner Abhandlung "HeilpädagogInnen - Kinder werden schnell zu Erwachsenen" heraus möchte ich heute bereits über zwei zentrale Themen sprechen, die im Bildungsbereich von großer Bedeutung sind: Inklusion und Teilhabe. 

Diese beiden Konzepte verfolgen das gemeinsame Ziel, sicherzustellen, dass jeder Schüler, unabhängig von seinen individuellen Bedürfnissen, Fähigkeiten oder Hintergründen, gleichermaßen Zugang zur Bildung und zur Schulgemeinschaft erhält.

Für mich repräsentiert Inklusion die Idee, dass Schüler mit vielfältigen Fähigkeiten und unterschiedlichen Hintergründen herzlich in unseren regulären Schulen und Klassenräumen willkommen sind. Das höchste Ziel der Inklusion ist es, eine Bildungsumgebung zu schaffen, in der jeder Schüler, ungeachtet seiner physischen, kognitiven, sozialen oder emotionalen Unterschiede, die gleichen Bildungschancen und Bildungserfahrungen erfährt.

Erstens steht der Grundsatz des gleichen Zugangs an erster Stelle. Jeder Schüler hat ein Anrecht auf Bildung ohne Diskriminierung oder Ausgrenzung.

Zweitens beinhaltet die Schaffung einer gemeinschaftlichen Umgebung, dass Vielfalt und Unterschiede geschätzt und akzeptiert werden. Inklusion fördert die Entstehung von Gemeinschaften, in denen jeder Einzelne willkommen ist.

Drittens ist die Individualisierung von besonderer Bedeutung. Schulen mit Inklusion setzen sich nachdrücklich dafür ein, den individuellen Bedürfnissen jedes Schülers gerecht zu werden, indem sie entsprechende Unterstützung und Anpassungen anbieten.

Viertens, die Zusammenarbeit. Lehrer, Schulleiter, Fachleute für Sonderpädagogik und Eltern arbeiten eng zusammen, um sicherzustellen, dass die Bedürfnisse der Schüler erfüllt werden. Zusammenarbeit ist der Schlüssel zum Erfolg der Inklusion.

Fünftens, eine positive Schulkultur. Schulen mit Inklusion fördern eine Kultur des Respekts und der Unterstützung, in der Unterschiede gefeiert werden und Mobbing oder Diskriminierung keinen Platz haben.

Für mich bedeutet Teilhabe, dass Schüler nicht nur physisch präsent sind, sondern sich auch aktiv am schulischen und sozialen Leben beteiligen. Dies schließt nicht nur die Teilnahme am Unterricht ein, sondern auch die Teilnahme an außerschulischen Aktivitäten, Sport, Kunst und Kultur.

Um Teilhabe erfolgreich umzusetzen, müssen einige grundlegende Aspekte berücksichtigt werden:

Erstens ist die Barrierefreiheit von zentraler Bedeutung. Schulen müssen sicherstellen, dass ihre Einrichtungen und Aktivitäten für alle Schüler zugänglich sind, unabhängig von individuellen Bedürfnissen oder Einschränkungen. Barrierefreiheit bildet das Fundament für die Teilhabe.

Zweitens sollten Schulen mit Inklusion Aktivitäten anbieten, die die Interessen und Fähigkeiten aller Schüler berücksichtigen. Auf diese Weise können die Talente der Schüler erblühen.

Drittens kommt der Förderung sozialer Interaktion eine entscheidende Rolle zu. Teilhabe zielt darauf ab, sicherzustellen, dass Schüler die Möglichkeit haben, soziale Beziehungen aufzubauen und sich in der Schulgemeinschaft wohlzufühlen. Eine unterstützende soziale Umgebung ist von größter Bedeutung.

Viertens, die Anerkennung und die Wertschätzung von Vielfalt. Wir sollten Unterschiede als Bereicherung betrachten und die individuellen Erfahrungen und Hintergründe der Schüler anerkennen.

Insgesamt tragen Inklusion und Teilhabe dazu bei, Bildung gerechter und vielfältiger zu gestalten. Sie sind von entscheidender Bedeutung für die Entwicklung unserer Schüler und bereiten sie darauf vor, aktiv an unserer Gesellschaft teilzunehmen.

Mit diesen Grundprinzipien möchte ich auf die Zukunft der "Allgemeinen Förderschule" in der Landstadt Loitz eingehen. Während eine Seite freudig auf das Jahr 2025 hinarbeitet, diskutiert die Politik die Schließung aller Förderschulen bis zum 31. Juli 2027 und die schulische Betreuung betroffener Kinder und Jugendlicher in den Regionalschulen ab dem Schuljahr 2027/2028.

Auch wenn die Landesregierung offenkundig darüber spricht, dass die Schule “Am Park” in Behrenhoff bestehen bleibt, ist der Schwerpunkt “Emotionale Intelligenz" in Loitz insoweit noch offen, da offenkundig nichts passiert

Schulen mit Inklusion schaffen eine Umgebung, in der Vielfalt wertgeschätzt und akzeptiert wird. Schülerinnen und Schüler sollten die Möglichkeit haben, ihre Schulzeit in einer integrativen Gemeinschaft zu verbringen, in der ihre Verschiedenheit geachtet und respektiert wird.

Schulen mit Inklusion sind bestrebt, den individuellen Bedürfnissen eines jeden Schülers gerecht zu werden. Dies bedeutet, dass geeignete Unterstützung und Anpassungen angeboten werden, um sicherzustellen, dass jeder Schüler erfolgreich lernen kann, unabhängig von seinen spezifischen Anforderungen.

Lehrkräfte, Schulleitungen, Fachleute für Sonderpädagogik und Eltern arbeiten eng zusammen, um sicherzustellen, dass die individuellen Bedürfnisse der Schüler erfüllt werden. Die Zusammenarbeit aller Beteiligten ist entscheidend, um eine effektive Unterstützung zu gewährleisten.

Schulen, die Inklusion praktizieren, fördern eine positive und unterstützende Kultur. In solchen Umgebungen werden Unterschiede gefeiert, und es wird eine klare Nulltoleranz gegenüber Mobbing oder Diskriminierung praktiziert.

Inklusion erfordert die Berücksichtigung und Feier der Vielfalt innerhalb der Schülerschaft. Schulen sollten die individuellen Erfahrungen und Hintergründe der Schüler wertschätzen und als eine Bereicherung betrachten, die zur Schaffung eines vielfältigen Lernumfelds beiträgt.

Lehrkräfte sollten regelmäßige Fortbildungen zur Inklusion erhalten, um die erforderlichen Fähigkeiten und Kenntnisse zu erwerben, die notwendig sind, um die vielfältigen Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler effektiv zu erfüllen.

Inklusion erfordert eine kontinuierliche Überprüfung und Anpassung der pädagogischen Praktiken, um sicherzustellen, dass sie den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht werden. Dies ermöglicht eine kontinuierliche Verbesserung und Weiterentwicklung des Bildungssystems mit Inklusion.

Schulen müssen angemessene Ressourcen und Unterstützung bereitstellen, um sicherzustellen, dass Inklusion erfolgreich umgesetzt werden kann. Dies umfasst sowohl finanzielle als auch personelle Ressourcen sowie die notwendigen Fachkräfte.

Inklusion in der Schule kann als ein fortlaufender Prozess betrachtet werden, der auf den individuellen Bedürfnissen und Rechten aller Schülerinnen und Schüler basiert. Ihr Gelingen erfordert Engagement, Zusammenarbeit und die Bereitschaft, stetig zu lernen und sich zu verbessern. Eine Bildung mit Inklusion ist entscheidend, um sicherzustellen, dass jeder Schüler die bestmögliche Bildung und Unterstützung erhält, unabhängig von seinen Voraussetzungen.